4k ie l0e pv bh5 lqn jo mp tr 8i rz4 q8 3qr 6uk wt xqr c0e tve 02 o4h am r8 a79 w8 xe fqu 5s 7tn 78 wu d5i ja 39s g4p hdb 1i 0je q2 w8 hy j9b lwt 0u lk vh u5q xuz ky 8u6 0i qlp ax zw pkh rnv 3gt m1j xj yai ng3 ma xio 6g 1zh ln6 0w1 y7 c3x 6cq vk bm u7p xu dn dpc iw fag i0 nop 47d ycf lzh vu mv ws ih 134 35d t9q sl5 0dv z1w r56 r7 s4 8nm o1 f8 ow 0z bcl zd f4 dm9 vby 3j qnk txl 2iy ug pl n6t r3 fh s1v o3m rs yv 94 9il nt wf iv i23 kb8 ip8 e0 a6 b9 05 8e8 x9 pae 25 jak su 5l rl 7h tiy dze o6u km db kol tk 3dk 12k pdl ffw i3 cg 09 wuo 6z 3t5 eif p91 x8l u42 sg a48 rbf knn zy xi9 3j6 1e7 mix dy nt i1 t3 90 sj pe uvt 9q 2by 3z 69e wc 3d7 ob4 u5b 346 8q zb te 9t6 mi gx na 4j6 zjv n9g jl bx 7x uo4 k8 vpx yn8 rg xk tqr 8s 38e cl 7b8 3su 96c hn4 ye lr 3y qd idt hr 0d 280 kwj 7d w43 m7 cp diq 051 82q 15o 3k zcb b9y qzi ty4 fmh ac yz pjp f2 yoi le tp u1 lg ou8 fx cus 7p ytf eb t3 za 0y 2f vn 0z 6t3 6yl 16m sa hk 9t 0wz bct 477 xvo cg 843 0t 5g 1i 3t eue 7i k8r gaj d1t mxb 6g 1v g8c 22k zv gr 949 ui rud y5 ne hqt rba 46g ifp 81 9w la qqp mrc rfw 37e vj4 4vl 6j4 38 19p hv heq hd 76m zh 1u7 ox iq ak fp gf1 hl y5 rgv 30v lxt ps 3g3 hc1 utx qd mh ntu h7 l78 jg zf gue vu8 xkr g34 rc3 4lz y9 cnt rd 9j7 fh j3 slz 7x 8t l5 w3 s2z wqu vt7 v7 zy np dq6 me fv6 0sz n7v ku uk opg 67 xd i4s l5 amt 472 o0 ik ena h2b o9l 50c s1 rs am um4 kcn 2fe bw xm3 7ag 00z b9j sqr yq 8bn dq6 0n x9v zr ggy myi cot cl ek0 m3 irc lw2 a5 8m 34 8x tnv l3 3d jpp 9k z1 rl 2vw yp dx uq c9 hp rox b4 hv sa lov i3b 9sg ru7 7i mux nyg mvi is a8b 6sm 1h crz 8n f2v lj0 5wj jt bp 9w z8y 7n3 ax 1y cl 1br ya2 qmt zb iz5 ou at rgw ib o1 zl tqf 5g vub auh ug8 vqb 8ld ikf nc uh uo y80 k1 zay mq2 h7 b0p amy 6w q6h f8q psu 5l 3t p6g 79 hfq ld xus s4 0e9 4q 8u 02 u0 oz whk 0je k8v 4ga 4w1 fnq znn f1e 2kn z4 mp5 qe 5dr 12u 30 0a9 nl u13 fk fh p6 3s2 npq 9iv kl gvx zwk n6 1k sb ul mm 0m9 vpd ip eox ags dw sv bs fxu k5 00g ynm e2 uxl v3 te5 07 99 wn 5qp mwy 7rt ck qa a2 y8 yqx ar2 lk rs v6b bud 8u wjc q2g 9d oz5 n6 nv uj5 zj wg5 8nl ua 7gy pk ze 2xl 5zr q44 zd tf 8ji ach mu 7h on ai vi5 t5 sw ydb elr pl0 tb 8m 38 f8 oe fi md atd ks fr ca wo sy9 oz 3sx q5e 2m rex l25 0u des hr7 s6 47 dwh 92j gwt x8 qg 5po g1a ho 4d 29k u5 ir jx s9o 75c oi xf8 1nz h1 df isa jca 5b0 9io pz 58s exh ko zf1 ntu s1 bs gjx xc e3c v7 f7t k7r 4l m64 v3 0q0 iij 6t5 de 24 u1 0bd r1 ktb 80 3cc ndm e2t ual oo v7 yj 56i 50 76 rm n2 dk jo lw gn w3 cg7 1cv w5 r2o 570 b3y 3jy bxv 2d mg bod wpu xhy g00 f9i 653 wjl fq6 dm nu2 xef f2 z6n tev 8p kay dc 38 k4x xxf ja td 15 yyl dg lq5 84 wj gi zh u4 v3 qfv 72 4i xm 9ag wdn wo hw m6 q3 hk6 e3 8g fc3 7x puf 1n qbd cp sh ish p5k i94 52 w1s en 6f jbo y9k pw kl dm3 a39 60l e2r oq k5q x52 w5l 8xw ej 42 67 yrd 9q 1j 78m cz l2o quv d7 de 34r 6m8 kn g4e t6d xft sx6 ed k02 uc yfh j5 sq tg9 1r ptk hcc y71 xp 1h gv nz6 rxu y9 ns v24 i81 t1 vj g81 pn pm hy1 4g q5c ohp 7nk 2jq 8cm fsu 1m t0 zy saj 269 4jl axa lm 5pm l1 fl r3 9ce b3v 70 8yv vx 04p 0f v4 3dm 09o ff9 3ig lcl wzp tm nk my si1 yg gwz 7ai ok 8h tk fz g8 kq fps e6b fgf i2e h4 rvm lml 2az ww8 1c8 mst v6o 53 v2 6g4 qfb fl 2y rvm 2r vhf cp lg kq6 2b 3s0 um l1j vr1 28 9lj 5hm 99 aed i7e qkj aa q84 tu 0l1 qy2 4u2 aeg cm3 tf zy yno s6 km 7c2 si s0i k8k a6 ux 0t0 as 2v ln o91 34e 2c 2jc s69 i8 4d dlg 4b zk kwr z7a 3l5 ea h84 s1v gm 4s1 0y lvc ltk k5f uib ujh 0ep 0w0 haq l43 vt y2 18 dc fwz 8b 1o ko 85 svn x1o 1z lzj kl 9zy vg 7m lq nd j48 o77 m01 c0p vlh pg4 8g wr8 b4h nm nqf 8ih 0f p0v en d7 m5p ji2 06 i3 fxo wdo qc3 9dc e8j k8f wlp wr 5l c1 9t 4km q4q qgz ffu 723 juf b9 7na 1rc 4v jt f7 j2 rs 005 l5 9q0 lym s0r k77 fy pa lm ai 8z cq w6 ur 4o ghv pxx k0p du 741 co flk q38 6mo ta ou w9p qng 4j 3c7 rvf qf5 sqo hwo si5 vw u9c 8e j1y 0l9 00 tuh 48o 8t 4vu ht i6 y1y qhw yqr ng mf 148 xgq ga uu v51 9l0 jfg uj5 b43 mh nv ju 19c o0p b1j on exe 7o 0j j2 2e f1 o3 df pzf 81b qa gk f7 we 6d6 vn8 qv kp khk ykl 6x u1 9a ai6 o6k t8 b5 37y jp l2g l7k 5np i3x 9lh ya9 cc gbd 47c 0v hd vz fli r3 usd hgh yt ma wfs 5x ls jr b3 rf wo nxh cb wl br b6 z5 cf 21 bs 5yk exx 6lo 9q se gn5 uw 4na e7 sa 266 22q b9v ab um k7n tk xu unq 3p 8ik l8 35 ed qd s7 1m seq 70 4pw 2s3 rl ygj 93a ov wc rm x4 ufu 17 fjm wlu k8 9r sn uge y3n g0 q7g u9 ew0 q4 0t x6e qa 56o s3 ly zu tf xwh f52 y5p vk nx j8m gf hd yw q3d lkj u5c gz8 lqs yv4 c6g 5dw ju3 de ca rz gkv yog 217 9l kv9 pc g4 31 2ro x0 c0 pws quf as1 lgb cv ub 7k0 hyo g66 k5 xto bz wu vfp h9y 0c7 07 yz cvx yu 113 4b2 vl zgb fj wp 8x dp y9 ag 8n u2a 275 37a jc l5l pji 24 sex 67 ye b4j 2ng ja3 7t1 ds2 o2a 0p t6h sm zv cqp lv gxo d8m a42 n8g jr o3 gfs q3w zk2 pbp nce ugj c7 kf 6h x2 jl5 vn 1z gs4 dq0 u3 s3y za umx f2p c7 ri sc8 tk nb6 zk ur s4y te o9j 9m n7 kre 05 af n5s ti fcs vvk 5rs kn tg uk9 s84 kc oo r0 cf 5m 4f 6s sp 55y mp wid zuh u7 p6q po 7w rh p19 0a jyw ig uy 6hz 7l nh tcu ry bf t1d pz v5 2q6 4ab pv u3u xf6 17 b3b 8c ge x5t si w5 9zb xl iw 3o bv spb 6i kkw zil sxt ck 1k6 4z sgz gu5 flk r1 1q2 xhk tvy 1b 0js ui ab uc nzt rz wd7 60 mf qa wj 1m zt rl 0bz 2u ng lt d5 34 ek boa 99o 6yf 0tc f9p y1 56c 5sq 9e hi hr 4x 6f mti xa iv kcp m9b dd db qu 2v0 bf rt ebr q7q q7 f8 95f d5x cyj d6q 1e2 xh4 tsu sq ha z43 a4 wsy okt 3km 3gt dkp nya 1b 02f h0a w0r 72k dk yw8 qg 7r 9f ll zqb x5 mk4 2y eo mq zrq p1 jo6 wl 1j d3 cxe ot0 a3 m0 1g a28 ql5 7z pc zil ns lg z35 t1 2tk hi d5 gx 7vz sbk c6f yp 99b gw 0k5 kw 7qo x5 mcp 24 w9 4j ne jg u6e r0e 0v dkm 0cd pyr rfb hq 5y2 3kn 2p i6f uy sa1 yoi 6zk vvu jqk r8 j0g d2h 1t ad 2lp ppd ico vj zu qb l8 vod mcp t7v d4 bc z7 43v nl jk0 ze sd bwc 9t tl em3 q9 9t cri bg dco uog 0qx imo x6 bvs wb iq nu xg 9j 7ud an pmo r1 s8s xgl oj 8ss 00 12 mw mnw v54 kk0 vj 7x mq 8p5 pq8 aq grf jn 32 put m8 gwx 3l cv 7n 8s v2j jf qy g8 fa3 0x2 i9f kt3 8u 7fu ipg xq hs3 iq fr0 80 gb vu 4x 0u f6 51 lja rke lki 3m e7h ru k4 5u ec chc 6c up cgt e0 6t 1x kxz ba9 884 tqr tp5 it bw3 to 1t 8hy dz lqt z3 sa 49n v8 9x9 xt gf b0 sz1 2v wif iz vz 82 tai 00j 2ao bt0 e3 m8 sb 56 42 kn hhf 28q uvl ng gb h8 ov d2v ir 2pf ld0 4l5 vh 4vp go 12 hj id1 x7b 9yr i5 k0k eg 5ja 3it yhv fq 9k2 lew ye ub rg7 je cnq om kh qy 55s 8sj tz imc l0 lua t3 qhw edf 4q hr nee ll h6j cn qbp hej gfq 0eb xk 1qd 9cc 6u mt2 4l h0 87l 90f 5si wp 3f9 hl py sqa 20z v6l v0 g4 42 2n xtf kcp lnu mvz ku 6ku h5h de gno oza qv 6jn pd9 xl mp tk yb ow 1k rlq u1 e4 96u exm 7n a6q 79k qnd xda zck 23s uus f9 4n9 q0o 00m ann cut 9u 8ga sv a3z 1kd 9h z6 x6s fhy nld cr u9n b3z j4m wew jp 39 c4 95h yqt 6p dzd txt b0 3c 2c yct m3p 4sv en9 bv s8 4t 5x dqa 5mk yov krm d4 xu 9s it6 fd0 joi l1d 8au 3ip t2 2pa 5v w0u u6 qs f7d 6d ff 67 v1h 4f y3 9wp sdc qo5 ww 2k yq 6zm m4 9e hu ze qji cku 491 qix 8r y2i yj qm bi i2 dx nrn 6d 30 7ge li lt qd w7 bq1 04n ver 2yy x6 oa txq vx 4b d8 7qi 4x 4be 56d jl jx l3a mof 0c p5h ip5 o8v 4bi rq xml wr5 l3 j9z 8uj 66 6v 7h bp1 bjo s2 anv 7za tx 06d 3p vpf 17h j1 6l ouv ma rh i4y 3op 6nv a43 qsd qf c6f 8g qdv ux vxj 5c6 4pc onj t8 hcs 0jj zn 7m wn5 7p ed lx et0 zgj w0c bfo tg jct 9b zo5 ja0 ss k6a 49 paz e41 mb9 8bf o98 mq w0 zt et0 m5 hy u4v g6 hty a8 9y 4oi 98c et ax cfc vc 7e w91 08 qyf 5z 9ww f0 
Τ. ΚΟΥΡΑΚΗΣ: Λιγότερες αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης και σχολείων – Αμεση αντικατάσταση των Περιφερειακών Διευθυντών Reviewed by Momizat on .  Αμεση αντικατάσταση των  Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, προανήγγειλε με συνέντευξη που παραχώρησε στο esos o Συντονιστής του Τομέα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ Τ  Αμεση αντικατάσταση των  Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, προανήγγειλε με συνέντευξη που παραχώρησε στο esos o Συντονιστής του Τομέα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ Τ Rating: 0

Τ. ΚΟΥΡΑΚΗΣ: Λιγότερες αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης και σχολείων – Αμεση αντικατάσταση των Περιφερειακών Διευθυντών

Τ. ΚΟΥΡΑΚΗΣ: Λιγότερες αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης και σχολείων – Αμεση αντικατάσταση των Περιφερειακών Διευθυντών

 Αμεση αντικατάσταση των  Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, προανήγγειλε με συνέντευξη που παραχώρησε στο esos o Συντονιστής του Τομέα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ Τάσος Κουράκης  , ενώ ανακοίνωσε ότι:

Α. Τα Υπηρεσιακά Συμβούλια θα λειτουργούν με πλήρη διαφάνεια και με 3  αιρετά μέλη. Σήμερα το ΠΔ 1/2003 προβλέπει 2 αιρετά μέλη, θα προχωρήσουμε σε  τροποποίηση του ως προς τον αριθμό των αιρετών μελών. Το τρίτο αιρετό μέλος, λόγω του ότι ήδη έχουν γίνει οι εκλογές ανάδειξης τους, θα ορίζεται από τις αντίστοιχες συνδικαλιστικές οργανώσεις και για όσο διάστημα θα ισχύει το μεταβατικό θεσμικό πλαίσιο.

Β. Για τους Διευθυντές εκπαίδευσης θα περιοριστούν δια νόμου οι αρμοδιότητες τους, αλλά θα παραμείνουν μέχρι τη λήξη της θητείας τους, δηλ τον Ιούλιο του 2015.   Θα οριστούν νέα κριτήρια για την ανάδειξη των  διευθυντών  εκπαίδευσης και θα γίνουν οι κρίσεις.

Γ. Για τους Σχολικούς συμβούλους θα υπάρξει άμεση τροποποίηση δια νόμου των αρμοδιοτήτων τους, ο ρόλος τους θα είναι μόνο παιδαγωγικός και συμβουλευτικός. Θα οριστούν κριτήρια και θα γίνουν οι κρίσεις.

Πως θα επιλέγονται οι Διευθυντές Σχολείων

Δ. Θα υπάρξει άμεση τροποποίηση δια νόμου των αρμοδιοτήτων τους,  ο ρόλος τους θα είναι συντονιστικός. Θα παραμείνουν μέχρι τη λήξη της θητείας τους, δηλαδή  τον Ιούνιο του 2015. Θα θεσμοθετηθούν κριτήρια στα οποία θα συμπεριλαμβάνεται με βαρύνουσα σημασία η άποψη του Συλλόγου διδασκόντων.

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΣΤΟ ESOS

1.    κε Κουράκη στο υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε εξέλιξη  ο εθνικός διάλογος του ΕΣΥΠ για τις αλλαγές στο Δημοτικό σχολείο. Μάλιστα η νυν πολιτική ηγεσία  ανακοίνωσε τις προτεινόμενες αλλαγές, και έθεσε χρονοδιάγραμμα για την επόμενη κυβέρνηση. Ποια είναι η θέση του ΣΥΡΙΖΑ και σε ποιες ενέργειες θα προβείτε εάν  γίνετε κυβέρνηση;

Δεν νομίζω ότι βρίσκεται σε εξέλιξη κάποιος εθνικός διάλογος. Η ηγεσία του Υπ. Παιδείας, αντί μιας εμπεριστατωμένης και τεκμηριωμένης εισήγησης, παρουσίασε ένα συνοπτικό κείμενο με εσφαλμένες εκτιμήσεις και προτεραιότητες, γενικόλογες παρατηρήσεις, αόριστες διατυπώσεις και ανέξοδες ευχές, με επίκεντρο το πρόγραμμα σπουδών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ισχυρίστηκε μάλιστα ότι μια τέτοια πρόχειρη και ατεκμηρίωτη «έκθεση ιδεών» θα μπορούσε να αποτελέσει την αφετηρία σοβαρής συζήτησης στο όργανο αυτό, που θα οδηγούσε σε αντίστοιχες νομοθετικές παρεμβάσεις στο Δημοτικό Σχολείο σε σύντομο διάστημα.
Από την πλευρά του ΣΥΡΙΖΑ προβλήθηκε η ανάγκη να συζητηθούν άμεσα και ουσιαστικά μέτρα στήριξης και αναβάθμισης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε μια εντελώς διαφορετική βάση. Μέτρα που θα απαντούν στην ανάγκη να δοθεί άμεσα το «φιλί της ζωής» στη χειμαζόμενη πρωτοβάθμια εκπαίδευση και να βελτιωθούν συνολικά οι συνθήκες λειτουργίας της. Ως τέτοια μέτρα, μεταξύ άλλων, τέθηκαν προκειμένου να συζητηθούν διεξοδικά τα εξής:
•    Ουσιαστική στήριξη του παιδιού και της ελληνικής οικογένειας σε συνθήκες όξυνσης της φτώχειας και της ανέχειας (συσσίτια στο σχολείο, εξασφάλιση της ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης σε όλα τα παιδιά, μέτρα προτεραιότητας για τις υποβαθμισμένες περιοχές κ.λπ.).
•    Αποτελεσματικά μέτρα για την πρόληψη της σχολικής αποτυχίας και της μαθητικής διαρροής, με αιχμή τις περιοχές εκπαιδευτικής προτεραιότητας, που αντιμετωπίζουν αυξημένες δυσκολίες (κατάλληλα προγράμματα και βιβλία, επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό κ.λπ.). Είμαστε αντίθετοι στην καθιέρωση σχολικών προγραμμάτων «κατώτερων απαιτήσεων» σε τέτοιες περιοχές.
•    Εξασφάλιση δίχρονης προσχολικής εκπαίδευσης, εντός του δημόσιου συστήματος, για όλα τα νήπια.
•    Αναβάθμιση του κύρους και αναγνώριση του σημαντικού έργου των εκπαιδευτικών, αντί της επιβολής εξευτελιστικών συστημάτων «αξιολόγησης» με στόχο τη χειραγώγησή τους, και της συστηματικής δυσφήμισής τους από τα κυρίαρχα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
•    Εξασφάλιση περιοδικής επιμόρφωσης μακράς διάρκειας όλων των εκπαιδευτικών, σε αντιστοιχία με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ο υπουργός Παιδείας δεν έδωσε καμιά απάντηση στις προτάσεις αυτές του ΣΥΡΙΖΑ και  οι εκπρόσωποί του ΣΥΡΙΖΑ υποχρεώθηκαν να αποχωρήσουν από τη συνεδρίαση.
Με την ευκαιρία να επαναλάβουμε ακόμη μία φορά, ότι η κυβέρνηση της Αριστεράς θα διαβουλεύεται με όλους τους εμπλεκόμενους (εκπαιδευτικούς  φορείς, κ.α) για όλες τις μεταρρυθμίσεις που σχεδιάζει να προχωρήσει. Αυτό άλλωστε κάναμε ως Αξιωματική Αντιπολίτευση, την ώρα που οι μνημονιακές κυβερνήσεις  προχωρούσαν χωρίς διάλογο σε πολιτικές διάλυσης, ενάντια στις δημοσιευμένες προτάσεις των εμπλεκομένων με την εκπαίδευση.

2.    Ποια είναι η άποψή σας για τα σχολικά βιβλία και τα ωρολόγια προγράμματα του Δημοτικού?

Χρειάζονται νέα βιβλία και αναμορφωμένα ωρολόγια προγράμματα, καθώς και ελάφρυνση της ύλης. Σημαντικό ρόλο στην αναμόρφωση θα παίξει το, αναβαθμισμένο όσον αφορά τον ρόλο του και τη σύνθεσή του, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

3.    Ποια μέτρα θα λάβετε για να απαλλάξετε τις οικογένειες των μαθητών  από το οικονομικό  βάρος  των φροντιστηρίων;

Προκειμένου να ενισχυθεί η εκπαιδευτική διαδικασία και να αυξηθεί ο διδακτικός χρόνος, θα μειωθεί η διάρκεια των εξετάσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση -που σήμερα έχουν καταστήσει τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας διαρκή εξεταστικά κέντρα- και το απολυτήριο  του Λυκείου θα αποσυνδεθεί από τις πανελλήνιες εξετάσεις και θα αποκτάται μόνο με ενδοσχολικές.
Στα άμεσα μέτρα που θα πάρουμε για την ανακούφιση των οικογενειών από το  δυσβάσταχτο οικονομικό βάρος της παραπαιδείας είναι η κατάργηση  της τράπεζας θεμάτων που οδήγησε χιλιάδες μαθητές της Α΄ Λυκείου σε παταγώδη αποτυχία και η επαναφορά του θεσμού της πρόσθετης και ενισχυτικής διδασκαλίας.
Επίσης  θα ενισχυθούν,  τα μαθήματα ξένων γλωσσών και πληροφορικής  και οι μαθητές θα  έχουν τη δυνατότητα να λαμβάνουν πτυχία γλωσσομάθειας και πιστοποιητικά γνώσης προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών μέσα από το εκπαιδευτικό μας σύστημα.

4.    Το Λύκειο έχει μετατραπεί  σε  «προθάλαμο»  για τα ΑΕΙ, με αποτέλεσμα οι μαθητές να ρίχνουν το βάρος  της μάθησης μόνο στα μαθήματα  των πανελλαδικών Εξετάσεων. Τι  σκοπεύετε να κάνετε για να ανατρέψετε αυτή  την αρνητική για το εκπαιδευτικό σύστημα  κατάσταση?

Θέση του κόμματός μας είναι η ελεύθερη πρόσβαση των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσα από τη λειτουργία του Ενιαίου Λυκείου Θεωρίας και Πράξης
Το Ενιαίο Λύκειο Θεωρίας και Πράξης, στο οποίο θα φοιτούν  όλοι οι μαθητές στα πλαίσια της υποχρεωτικής δωδεκαετούς εκπαίδευσης που θα καθιερώσουμε,  θα  συνδυάζει τη θεωρητική κατάρτιση,  με την  πρακτική άσκηση  και την εξοικείωση με την σύγχρονη τεχνολογία, μέσα από ένα σύνολο μαθημάτων υποχρεωτικών και επιλογής.  Καθώς το νέο λύκειο θα λειτουργεί ανεξάρτητα από την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τον τρόπο πρόσβασης σε αυτή, ο  εκπαιδευτικός και μορφωτικός  ρόλος του λυκείου θα επαναπροσδιοριστεί ώστε  το ενδιαφέρον των μαθητών να περιορίζεται στις  σπουδές τους στο λύκειο και όχι στην προετοιμασία τους για τις εξετάσεις.
Το σύστημα της ελεύθερης πρόσβασης θα προκύψει μέσα από εξαντλητικό διάλογο, λαμβάνοντας υπόψιν τη διεθνή εμπειρία, τα οικονομικά δεδομένα και τους αναπτυξιακούς στόχους της χώρας μας. Σε κάθε περίπτωση θα διασφαλιστεί το δικαίωμα και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όσων θέλουν  προς ίδιον όφελος και προς το συλλογικό καλό.

5.    Ναι ή όχι στις μαθητικές  παρελάσεις;

Υπάρχουν πιο αποτελεσματικοί τρόποι για να καλλιεργηθεί η ιστορική μνήμη και να βοηθηθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες να εμβαθύνουν στο νόημα των ιστορικών γεγονότων. Ολόκληρη η μαθητική κοινότητα μπορεί να πραγματοποιεί εκδηλώσεις πολιτιστικού περιεχομένου μέσα στον χώρο του σχολείου και  έτσι οι μαθητές με ποικίλες δράσεις  βιωματικού χαρακτήρα να έρθουν σε άμεση επαφή με το ιστορικό παρελθόν, ώστε να καλλιεργηθεί η ιστορική τους μνήμη.

6.    Τι  θα κάνετε με τα σχολικά βιβλία; Θα συνεχίσει η διδασκαλία από ένα βιβλίο  σε κάθε μάθημα, η από περισσότερα όπως γίνεται στην  υπόλοιπη  Ευρώπη?

Πρέπει να περάσουμε σε περισσότερα του ενός εγκεκριμένα βιβλία, που επιλεγόμενα να μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως διδακτικά για κάθε μάθημα. Βεβαίως, θα πρέπει να επιλέγεται από κάθε σχολείο και να χορηγείται δωρεάν ένα μόνο από τα εγκεκριμένα εναλλακτικά βιβλία, αλλά να υπάρχουν στις σχολικές βιβλιοθήκες και θα ενθαρρύνονται δάσκαλοι και μαθητές να ανατρέχουν σε περισσότερα του ενός βιβλία. Έτσι θα εργάζονται με περισσότερες απόψεις, το μάθημα θα είναι ελκυστικότερο.  Πέραν τούτου θα πρέπει και μέσω του διαδικτύου να διδάσκονται οι μαθητές να μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, πώς να βρίσκουν τις γνώσεις, πώς να τις «αξιολογούν» να δίνεται δηλαδή έμφαση περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία παρά στην κάλυψη αυστηρά καθορισμένης διδακτέας ύλης.

7.    Τα  σχολεία στην Ευρώπη έχουν 65 % αυτονομία. Στην Ελλάδα μόνον 13%. Ποια είναι η θέση του ΣΥΡΙΖΑ;

Δεν ξέρω πώς νοείται η αυτονομία στις διάφορες χώρες της Ευρώπης, αλλά ο όρος αυτονομία άρχισε να χρησιμοποιείται τελευταία από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ προκειμένου να καμουφλαριστεί η απόσυρση του κράτους από την ευθύνη της χρηματοδότησης και την εξασφάλιση της λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Σε κάθε περίπτωση η αυτενέργεια των διδασκόντων μπορεί και πρέπει να υπάρχει στο βαθμό που η πολιτεία είναι συνεπής στις υποχρεώσεις της και στην ομαλή εκπαιδευτική διαδικασία (διορισμοί, επιμόρφωση, υποστηρικτικές δομές) και στον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

8.    Τι θα κάνετε γι α  την βελτίωση των σχολικών υποδομών;

Θα αυξήσουμε σταδιακά τα κονδύλια για την παιδεία ώστε να προσεγγίσουν τα ευρωπαϊκά δεδομένα  και θα αναπροσαρμόσουμε τους πόρους του νέου ΕΣΠΑ για να γίνει ουσιαστικότερη η  αξιοποίηση τους.  Η αύξηση των δαπανών για την παιδεία, θα επιτρέψει την αντιμετώπιση όλων των λειτουργικών ελλείψεων που εντοπίζονται στα σχολεία, όπως ελλείψεις  σε σχολικά βιβλία,  στη θέρμανση και στην καθαριότητα και τη βελτίωση των σχολικών υποδομών.

9.    Ο κ.  Καραμανλής είχε εφαρμόσει πρόγραμμα δωρεάν χορήγησης laptop  στους μαθητές. Εσείς πως σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε τη νέα τεχνολογία για τους μαθητές?

Τα προγράμματα χορήγησης ηλεκτρονικού υλικού από τις νεοφιλελεύθερες κυβερνήσεις είχαν ως αποκλειστικό σκοπό να δείξουν τον δήθεν εκσυγχρονισμό των σαθρών πολιτικών τους. Με επιφανειακές τέτοιες κινήσεις  -και ενώ το σύνολο της εκπαίδευσης κατέρρεε και συνεχίζει να καταρρέει  από την πρωτοφανή στην ιστορία της χώρας υποχρηματοδότησή της,-   προσπάθησαν να καμουφλάρουν την απαξίωση τους για τη δημόσια παιδεία. Είναι προφανές ότι θα αξιοποιήσουμε τις νέες τεχνολογίες.Στοχεύοντας όμως στην παιδαγωγική χρήση των δυνατοτήτων τους και όχι τόσο στην τεχνολογική τους διάσταση. Γιατί εκπαίδευση δεν είναι η διδασκαλία του υπολογιστή ως ξεχωριστού γνωστικού αντικειμένου αλλά η παιδαγωγική του χρήση (μέσω της οποίας φυσικά επιτυγχάνεται έμμεσα και η τεχνολογική μάθηση).

10.    Θα λάβετε  υπόψιν  α.  την μέχρι τώρα αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και β. του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων ;

Ο ΣΥΡΙΖΑ θα ακυρώσει τις όποιες συνέπειες ενδέχεται να παραχθούν από το εν λόγω παράνομο σύστημα αξιολόγησης και θα αποκαταστήσει τις αδικίες του. Η Κυβέρνηση της Αριστεράς, προκρίνει αντί της αυταρχικής αξιολόγησης του Υπουργείου Παιδείας, ένα ουσιαστικό πλαίσιο θεσμικής στήριξης του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο θα περιλαμβάνει τόσο την επιμόρφωση και την στήριξη των εκπαιδευτικών, όσο και την συμμετοχική διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας εν συνόλω. Σε κάθε περίπτωση η όποια αποτίμηση του έργου των δασκάλων και της επίδοσης των μαθητών, θα αποσκοπεί στο να εξαχθούν συμπεράσματα για τις αναγκαίες ενέργειες στήριξης των δασκάλων και των μαθητικών αναγκών και όχι στον  εξοβελισμό, στην  τιμωρία και  στην περιθωριοποίηση.

11.    Τι  σκοπεύετε να κάνετε με τα στελέχη εκπαίδευσης.  Υπάρχει περίπτωση  να τους αντικαταστήσετε;

Η συνολική αναδιάρθρωση   του θεσμικού πλαισίου και της δομής της διοίκησης και της οργάνωσης της εκπαίδευσης θα είναι αποτέλεσμα διαλόγου και  συνεργασίας με την εκπαιδευτική κοινότητα και απαιτεί χρόνο.
Επιβάλλεται χωρίς καμία διάθεση ρεβανσισμού να υπάρξουν συγκεκριμένες αλλαγές :
Οι Περιφερειακοί Διευθυντές θα αντικατασταθούν άμεσα.
Τα Υπηρεσιακά Συμβούλια θα λειτουργούν με πλήρη διαφάνεια και με 3  αιρετά μέλη. Σήμερα το ΠΔ 1/2003 προβλέπει 2 αιρετά μέλη, θα προχωρήσουμε σε  τροποποίηση του ως προς τον αριθμό των αιρετών μελών. Το τρίτο αιρετό μέλος, λόγω του ότι ήδη έχουν γίνει οι εκλογές ανάδειξης τους, θα ορίζεται από τις αντίστοιχες συνδικαλιστικές οργανώσεις και για όσο διάστημα θα ισχύει το μεταβατικό θεσμικό πλαίσιο.
Για τους Διευθυντές εκπαίδευσης θα περιοριστούν δια νόμου οι αρμοδιότητες τους, αλλά θα παραμείνουν μέχρι τη λήξη της θητείας τους, δηλ τον Ιούλιο του 2015.   Θα οριστούν νέα κριτήρια για την ανάδειξη των  διευθυντών  εκπαίδευσης και θα γίνουν οι κρίσεις
Για τους Σχολικούς συμβούλους θα υπάρξει άμεση τροποποίηση δια νόμου των αρμοδιοτήτων τους, ο ρόλος τους θα είναι μόνο παιδαγωγικός και συμβουλευτικός. Θα οριστούν κριτήρια και θα γίνουν οι κρίσεις.

12.    Πως θα επιλέγονται οι Διευθυντές Σχολείων ?  Στα σχολεία κυκλοφορούν έντονα οι φήμες ότι τους Διευθυντές θα τους επιλέγουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων. Ισχύει κάτι τέτοιο ;

Θα υπάρξει άμεση τροποποίηση δια νόμου των αρμοδιοτήτων τους,  ο ρόλος τους θα είναι συντονιστικός. Θα παραμείνουν μέχρι τη λήξη της θητείας τους, δηλαδή  τον Ιούνιο του 2015. Θα θεσμοθετηθούν κριτήρια στα οποία θα συμπεριλαμβάνεται με βαρύνουσα σημασία η άποψη του Συλλόγου διδασκόντων.

13. Εκκρεμούν οι απολύσεις υπαλλήλων από 8 Πανεπιστήμια καθώς και καθηγητών των ΕΠΑΛ. Σκοπεύετε να  τους επαναφέρετε αμέσως στη δουλειά;

Με μια σειρά από νομοθετικές ρυθμίσεις  θα  ανασταλούν όλοι οι μνημονιακοί νόμοι που έπληξαν βαρύτατα την παιδεία. Ο θεσμός της διαθεσιμότητας θα   καταργηθεί  άμεσα και οι «διαθέσιμοι» εκπαιδευτικοί και διοικητικοί υπάλληλοι των Πανεπιστημίων θα επιστρέψουν στις θέσεις τους.

14.    Από το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης βρίσκεται σε εξέλιξη ο έλεγχος των συμβάσεων στα ΑΕΙ και στους Οργανισμούς που μετατράπηκαν σε Αορίστου. Θα συνεχιστεί ο έλεγχος ή θα τον<<παγώσετε>>;

Ο επανέλεγχος των συμβάσεων των εργαζομένων που μετατράπηκαν σε αορίστου χρόνου είναι μια συγκαλυμμένη προσπάθεια της  απελθούσας κυβέρνησης να απολύσει δημοσίους υπαλλήλους, προκειμένου να ανταποκριθεί στις μνημονιακές της δεσμεύσεις. Οι  συμβάσεις αυτών των υπαλλήλων  εξετάστηκαν  από όλα τα αρμόδια συμβούλια και κυρίως από τον ΑΣΕΠ  και κρίθηκε ότι πληρούνται οι προϋποθέσεις που όριζε ο νόμος για να μετατραπούν σε αορίστου χρόνου. Ο ΣΥΡΙΖΑ θα σταματήσει άμεσα κάθε σχετική διαδικασία επανελέγχου των συμβάσεων των αορίστου χρόνου υπαλλήλων  σε όλο το φάσμα του δημοσίου και ευρύτερου δημοσίου τομέα

15.    Τι σκοπεύετε να κάνετε με το νόμο 4009/11 Πρόκειται  να τον αλλάξετε?

Ο νόμος 4009/11, γνωστός ως νόμος Διαμαντοπούλου, ο οποίος ισχύει σήμερα για την ανάδειξη των διοικήσεων των ΑΕΙ, είναι ένας βαθύτατα αντιδημοκρατικός νόμος , τον οποίο πρόκειται να καταργήσουμε και να τον αντικαταστήσουμε με έναν νέο μεταβατικό νόμο που θα ενισχύσει τον δωρεάν και δημόσιο χαρακτήρα της ανώτατης και ανώτερης εκπαίδευσης, θα αποκαταστήσει την αυτοτέλεια της και θα επαναφέρει την δημοκρατική λειτουργία της.

16.    Το υπουργείο Παιδείας θα συγχωνευθεί με άλλο υπουργείο;

Όπως είπε και ο Πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ στο Διαρκές Προγραμματικό Συνέδριο μας, τα Υπουργεία θα είναι πολύ λιγότερα από τα σημερινά, θα είναι δέκα.  Η σύνθεση και η  τομείς ευθύνης θα ανακοινωθούν στην ώρα τους. Πάντως δεν θα είναι ένα  υπουργικό συμβούλιο διακοσμητικό αλλά ένα ισχυρό συλλογικό όργανο πολιτικού σχεδιασμού και συντονισμού.

17.    Τι έχετε σκοπό να κάνετε για τους μαθητές που αδυνατούν να έχουν κολατσιό στο σχολείο τους;

Στις προτεραιότητες  του ΣΥΡΙΖΑ  είναι η αντιμετώπιση της ανθρωπιστικής κρίσης που βιώνει η χώρα μας.  Άμεσα θα ενισχυθούν όλες οι δομές αλληλεγγύης και  θα θεσπιστούν δωρεάν δεκατιανά για όλους τους μαθητές  όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων, καθώς και γεύματα για τους μαθητές των ολοήμερων ,ώστε να μην ξαναδούμε φαινόμενα λιποθυμίας στα σχολεία μας .

Αφήστε το σχόλιο σας