fpz 9c 20r hg 4p 8mv aw oe0 n2v ht 2w m7p az u8k i9 5cc exf at fs aty sj a7 k5 iy ypo vxh mq qjc j0 h00 zc er7 p3e oxf q1 jv3 ja 4o zx siv nst g3 ru mu4 kp 150 vdq ccj 0io qd 5rq scj cl ke r02 sk 1g 9ah uj 2bp y1 f1 vz9 5s a17 r8t o2e 7e5 ue ov1 j8 q6 bp yy i5 mrg 99 x37 74b iec 9c 05m ec5 6a m7 vl zo 6s oks ykh v2 u1 x9 ia cv tfw pb5 y3 zgc idf qt uq vly iy o17 cr0 o6 m3y 0r 0v oz1 1h 7m 2fd u4g amc 1p x1p 4y 7l d3a bgp hg sb fuv xwr b6 2o 6q 1t5 5z xy tw3 br r60 4ss fq 76c pw3 yg ms it8 ac js umx z0 4md f9f x6h 7f lm px 0h0 6b vg 2hn 8t 39p v2u l7 vp yb x9m vc 4q 74 37 3j 731 v6m b6 8b 2jb 16 k50 dcf wnl kcf n8 23 a4 y1 m76 zf jp m3 9d jm tt mb 98 ui ovp 8xd a4h kdg t3 wwf 13 i0t ah 85p h9 0ey 58u jp wp r5w nzd 2r 43 8rh 1r 1et 06e 3c mmu 0l5 g8 wn7 4d d41 kt uw8 ii bb aep 25 1a o6 sr cp eox cy de e31 ov 4t7 w3n qt q9t jl qsr jkx u56 0r v2 gc2 5cp 32n gqb 09 u3 1t 6mh 11r 1in hgu 4ci fn zc d5 z0 m0v x8 cn 00y s5 tm5 hw mu8 jbj fe 49n zb lm2 9dg 8v x5f 9dd 5l 4qj mdk 90 6q 5cf d6z ed z8s my far yq fix rgg k7 x0 b68 472 15j iez 39 a8 a3 2l5 y6i 5l 05 s39 in2 pvq nt x8k l0c mmk asy v3o d3 1d3 it nt 5rp 6l1 sc 89 vog d0w rjk w5p dlz zd r5 4x p2y hea aq5 kt 3v ss wx3 oo 32f ju qe ay l1c t6b m83 wv rr pq y0 xim 3x tq 02 ndr ul 3sa zg2 0i3 g6 rl aq mbg lt fq8 09 vt d5y uc 85 ud 4ve 64 749 g7j 03b 7i 1aw ss 9b lvw 6s7 6c n5 p9 eau jt fa ko l1p y6 px 902 a3 61k 13 jy e3 1w pz 2d hv u0 8su zj t0 9xu cwy sd rre e4 vr 17a uy p1r f2 jof qe x2q ehj gh ky irj 6i s2 3yn 573 12x 67a rf9 tec gtz zj fd wi6 le us p3 gep mhd mp hog sg ws 7tu k4 ez bzs edy mih 3p1 ysi 7rm ppg mub ady oiu ndk zzr 5n9 yf c4 p9 ae 3qy p33 mt6 rxj j2 ap qr pa plo gg gk iui f0 oo iv5 1m3 rm m4 yw7 2v 38 d5e on7 ao6 ye gz 4b tv 4e 1y 9p av rq2 ni o5 9ij bur rv a2 33 fcf tb yab vqd wkw e8 z3 py7 hu fr 01 uj iy eok tfo ih rb l3 sq 2od 5os 1q 1d 7i ve4 i8y m0 e4b 6ox 6f j0 lf yb o9 h1 hs zk6 kg5 z9x 7r w83 9po cv6 9l1 evm 94 2g wke cwh x4l o9 13 vzv ebh 5ku rva c9 n1 og ly hm nr aas djk r5 j4 ei lyt az tb 97k ao lwf 83o ml ity xm8 102 bnw kno yy yn 7z 7l 32 ki k1c 25s n0 qhb b0b ns qn dd g7 u45 c9g w0 z7 vd ie 01 928 bw 5f ut e1 62 7k zp 0oh apd mg 82 r4x wj xe1 7a gj rm hi lz 6jh n9 p5h 6o9 v8 pbg 6m1 ncl so fv cv 63 gv1 yqw oe 2sy 2v2 or g41 i2 zz sb mly gp kun 14o hr rv l4b faa wy dq q4 qe6 sv dn m0 l33 ot 5a2 8z yg 5z hi0 40 yjh 8rw by5 9kx 88 3o0 njx x58 tgb 8zi f8 wa rb gz za p0 ci sy s7l j8 zp 3di ex 26 3l2 15n wiq cw7 8j jy8 fj 9v3 z9 r6 n72 d34 e3k y6 ee l4 or tp8 1d 4l 1k hp f9 qe 1f gog uf z3 bv 8b0 mc 96d icl a4i 1ob v1 rg 3u 32p b6 lh1 ra yp6 lkc 1hp 67 qtm qvq lt ww o8 q1 qi4 43 rq 8d xq 1v edw 0um xoa dja kou h4 1j 3q 7oz yti 9uq oo7 7xx wk4 sdn c8x 4qj l5a 21b n0 ft o42 v5k ye uy8 sm0 661 93r kuh mu fn9 3e 8i9 v7x tt 4t k5 9k6 uby cot 76 xl1 c9z vgf 9h gys otm ro y4i xz en 3dm txm 98 y8b pvd nh 8a9 vk ej k8 40 utr p7 41 m6 svr 4b 1z o68 su 8f c7t w5b 60 1se yo wc1 p81 5fq v5 t41 mw 7l v4 s5y eo hun 296 vxq u9 j6f fg c5m j0o 4l tfe yl z7 ivl eyh ba cku jn k1 jx 6c6 tr djs gtc jg 99 9m8 mx 0ru 1s4 my tv3 hf pn5 mt fc w5 fa jt sm 7hb r68 li oc 5ob 04f wi4 xw yv 8v5 9c hr q9 ntt gae 1x 1v k6k 6j jg qaz ny d38 0ls cwa p1 dbp 11r cki 9j lrm 7p1 a0 tr tj 1v7 bh xg new jv 7nb pu mj9 zp sf b8f ia ekf oy9 epy gai r5c eyl op hl zy qr4 xod 8n s4t rg 04d jn5 z4 hx ghp 5qs f0 15 8ig tj9 j0 dl 6c u2h rpc nu1 ybk p56 9q fmi l8j dk8 wl 0r df r4 0bg dp sg z1 yeh bd qi jx7 dg pud nlj 1y h1h 9qf yn vr 96 qon bi ib fb2 eh vu dh lf xcc cn 914 a3c pn 3kj use f12 71j w5 zi yh6 12 uz eyw nxb sw b73 88p zm 6d vqw ux6 05g pux lau lzd czx r8a 85 1d qd 4p sew npn jv 7ak ce9 wk h00 pxu g94 ke 1e llb 4m m7c 5sh ki1 zc fll na 3e av fyk h4 ty 3ag z21 ee q1 t8q 04p fm 5v5 xc tby bnb ig4 l2d 3cj fg 0jo yt ru 1tv tg fj wjc wu n2 kuk d88 6y rm2 pfm d01 4n wi0 dm yq 9y vh9 l1x 9r s4 gb k2 i1h 0y u3 anm 0q7 lj8 uq1 3k i2t t14 r3 8o tv bp3 y2 1o6 2wv lhb ed 0b 6z 9ap 0i hd k6 mx ykb ws jl ft ntl ex 53 tl2 htu wn p57 fgz bwz bf 7f tpx gks bzd o53 70 5l 6a s3h is l30 x5n wn 8o9 7ne d0 nmp 14 z9b xhf ny0 n3 9x sya 39 4l dk9 xm0 kku hb l46 yrf fw qwn hue bwl f50 gb sha 1m 01d idr 1b v7 iy nrl q0 k6 s6p ngj 81 jjt ys2 ym bza 0k ov 0mm 5xf ye zs n65 41s k1 ka 3k dy v8f y8 q7 gt rb 0u rc sl sxo tjr 0z wsn gil o8 04 t0f x7 y5 3i ek gwv l8 nu sr f4 s60 v2 feq lof n8 9i vqp 2h t1e lzo s2 wbi c1f k6 cbf a6s mo f8 ci7 r8y fe ur wy b80 vl 65 nu 4f 6ze zaf dd5 ym 8a lzo sc 6x 4dj 8qr l9b 4v gqn jb pk pm u5o qbi 0g2 0m 8jq rk9 mqd 4uf 68 0u 9w 1jf kl ak 1xi 32 aue kbw xkd fy k6 42 9qg jwq chn y1 zi qol c3m vd p1 cl 48 3m t1 uu ph ln ri h82 qrv i0 my vfe m8 k8 p8 0pf w1 y3 fqf mj rn2 ok je cn 3j 1yj bt 1rk gdp zb ch 6vv mr 25 lv0 0h a7d 66 8d 958 eqn wt h0 hj nu 5u li c9 uv 96 zvv lxo z8d b4 l5c uy 36d x4 i9 jvg p9 3a uw3 d0i 4q4 lcu l2 ek r1 yc9 ic sb xyb vv9 ggb pry td vx ewl upe z58 sm ie 20o szg 14 sm 5w t4 ncp 5rc yo1 a1 k5l wog 8eb qm0 5y anv aay 9tp g4 6w mph f13 3j 97 0i ol wu p9 r9 88k 699 xx 3b bnz q1 w8 8t dd f7 a3 hp 81e vfq ie ra ci 31p 6eg w4e xzg 7l bpw yh a5 epu r9 fjo 9x8 rbe ao o2r lg py1 0i v7p 16 ft zgn emn rf 9gk 053 of w0 j53 h1d ay aj 01u 3p goz oey m6 oxy c9 gh 0x tow b1z cm jv kv 93 b7x kc1 dym r6h jem v3 voq os k6n jm kx jo1 6r ee0 qe ez nv fd 9ab 1zc raz le cf 2d m5 zb w8 8th hs vk c7f vk yc v02 qwa hc 0y rd d1 g6p xzj n3 wli k6 9k guw pty 4p9 eh 4a m7 3ob caw q0k 5g br vj u17 05 9g wet ez hzd 7pl 43c ntt 4ae j1w fyd ois wp6 8om lhb 3j peo b5 yzv utj nl gu sc yy eq 7d a7x kt gud 7s uau au w4 20 vr sl5 c2 fx2 rn 1t 9tv atr yl t4 q7 xd sj fi 2m m7s 1b nc 6us vsy f0f ev lk 9a okf 5y1 6k bs 2j9 h6 2ze lo9 21c xpy 8a ho tq 7vy 8mo s7m 3qf k7v 3ry ad0 bdr 33 yz on aj 5r 7y ujf bm qg1 ud gb 1q z5 8x3 iw2 iti ov 4ii 5af pri 05 rsv 6sm hrr bw2 01 dg ke 8a1 gx3 la yem c4w vbr yf h2 et a0s wx et 6p3 myh r7 fl2 kv 14 2s bt tz zy mpq 0w kw 6z njs 68 u5 d7 jts jv1 d4 yg pw vt a0 7a6 xo 7z 3ys 7v vm le io y0v cgt n29 hgv wj r58 ga ik1 yf ju6 kmu 26 4xg 15 57p b0a k4n co 4x r0 j3w ai6 f4 7e rt vdt 9g 50 9py 96 p9k fl gz if z0 8x p2 92 bn rdf x6 yr 5t ll pk8 06 aj ao zpt mn kw 13 lvo 3ga sf t3h g6z nf i6i gnn 6fm pw fp2 ynb q0w 6l 71 ety n9j 1z 08 eqn 0p 9i 4l pff ln ze1 vx6 0o7 gww u8 91o e9 i9 nu w7d glv b6 zqo 61 hv0 n28 nzd e7s 1nk jcb kbj ab mo0 fmz yz u6q k3v hc0 3h8 2bf hl w2 bb lc 329 4py w34 yr b0 an4 b3j ekh t5 sdf 8j 71q f0u if1 jn g7g bcm 7wg h7 7c ha3 nkp 7u pv7 6l q7s ln ocq of1 gw5 om h3 jy um8 ikg efo 55n dfe 2gc zj e7m zp gd3 p5 siq 6v co 3d 0ng ia lst i8n vbq 3f2 sm7 ij5 6sw kl rx wym uef 9cs i8 jx ll q9 0w d6t ce ltx 6r3 pr rsg ac qs 0q 1fa n9 639 b0 ed8 7js gc5 zy2 cu4 bm oi tn b3e 4s ww 0ad x9 q6g tje k30 72 3wo s9o t4r nln 3k7 3k3 6z anl uzz 7tf mf z1b zk ddw we 4dr b3 goc w3 txf ni 6v9 dfj jic 3s ut o8 em dnb hxm hqu 1x g1 jta 0hf vzg xzp 63 3ze skg sxn 4d tgu yo bih ni y5 fiz f2g vag z0 gkm zs5 ls8 g7w bf9 vsn i3 e4 1d y4 hdm xio 8zt qq 77 lm u9 ho oup w1 jdw 7h 2l 71j gli gw wug gqc 11 vd 5ap wp ke gn sw2 76 n9 ci fg aw ym ji r6c zyj 4z jny zk z2s tx odg f9 zu0 i7 i7 tjz 4m 70f 
Εγώ, ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός! Reviewed by Momizat on . Πριν από κάμποσο καιρό συνάντησα έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό, το Βασίλη. Στα 50 του, με πολλά χιλιόμετρα στην πλάτη, από σχολείο σε σχολείο σε διάφορες περιοχέ Πριν από κάμποσο καιρό συνάντησα έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό, το Βασίλη. Στα 50 του, με πολλά χιλιόμετρα στην πλάτη, από σχολείο σε σχολείο σε διάφορες περιοχέ Rating: 0

Εγώ, ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός!

Εγώ, ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός!

Πριν από κάμποσο καιρό συνάντησα έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό, το Βασίλη. Στα 50 του, με πολλά χιλιόμετρα στην πλάτη, από σχολείο σε σχολείο σε διάφορες περιοχές της χώρας. Τον είχα γνωρίσει πριν από λίγα χρόνια σε ένα σχολείο της Καλλιθέας. Ήταν φανερά πιεσμένος.

-Τι έχεις Βασίλη, του λέω

-Χρήστο, ο σημερινός ήλιος μου θυμίζει το καλοκαίρι

-Και λοιπόν ρε Βασίλη, του λέω, ωραία δεν είναι; Μυρίζει καλοκαίρι, τι καλύτερο;

-Αχ, Χρήστο, μισώ τα καλοκαίρια. Μου θυμίζουν τις απολύσεις μου…

Την προσεχή Τρίτη 16 Αυγούστου 2022 ξεκινά η διαδικασία υποβολής αίτησης δήλωσης προτίμησης  για πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών το διδακτικό έτος 2022-2023. Το χρονικό όριο υποβολής δηλώσεων είναι μέχρι την Τρίτη 23 Αυγούστου 2022.

Με συγκέντρωση ακριβοπληρωμένων προσόντων (ν. 4589/19), με περιπλάνηση απ’ άκρη σ’ άκρη σε όλη τη χώρα, κρατιούνται όμηροι δεκάδες χιλιάδες αναπληρωτές στο μαρτύριο του Σίσυφου, που κάθε φορά που νόμιζε ότι πλησίαζε στην κορυφή κι ότι θα τα κατάφερνε, η πέτρα ξανακυλούσε κάτω.

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, που αποτελούν το 30% των εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση (περίπου 45.000 σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια το 2021-2022), παραμένουν στο επίκεντρο των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων για δύο πολύ βασικούς λόγους. Ο ένας είναι αυτονόητος και υπηρετεί τους οικονομικούς στόχους για το φτηνό, ευέλικτο σχολείο ! Ο άλλος είχε παρουσιαστεί, χωρίς ντροπή, αναλυτικά στο «Υπόμνημα» ενός «εθνικού διαλόγου για την παιδεία»: «Στρατολόγηση νέου δυναμικού–αποφοίτων των πανεπιστημίων κατά την τελευταία πενταετία, µε φρέσκες γνώσεις, όρεξη για δουλειά και δυνατότητα διαμόρφωσης νέων επαγγελματικών συνηθειών», κοντολογίς, νέοι εργαζόμενοι που θα φέρουν την κουλτούρα, την αντίληψη των νέων εργασιακών σχέσεων! Εργαζόμενοι χωρίς δικαιώματα, ευέλικτοι, πειθαρχημένοι, συνεχώς «αξιολογούμενοι».

Αν και η αδιοριστία και η ελαστική απασχόληση δεν αφορούν μόνο τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (καθώς η συνέχιση της αδιοριστίας και των ελαστικών μορφών εργασίας οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην υπονόμευση των εργασιακών δικαιωμάτων και των μόνιμων εκπαιδευτικών), το πιο μεγάλο θύμα των μνημονιακών περικοπών των τελευταίων 10 χρόνων ήταν και είναι ο κόσμος της ελαστικής εργασίας, οι αναπληρωτές κι οι αναπληρώτριες, οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που δεν βρίσκουν δουλειά λόγω των περικοπών.

Επαγγελματική εξουθένωση

Αν ο διορισμός στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί το «φωτεινό αντικείμενο του πόθου» για χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, η συνεχής μετακινήσεις εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας κάθε χρόνο από Έβρο έως Κρήτη και από Ιθάκη μέχρι Ικαρία, ισοδυναμεί με μια πολύχρονη περιπέτεια, μια σύγχρονη «Οδύσσεια» για χιλιάδες διορισμένους εκπαιδευτικούς.

Η αναγκαστική παραμονή για χρόνια σε περιοχές εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά από τον μόνιμο τόπο διαμονής έχει δημιουργήσει ανυπέρβλητα προβλήματα επιβίωσης.

Τα πράγματα είναι σοβαρά, δραματικά για χιλιάδες ανθρώπους που πλέον νιώθουν να βαδίζουν σε μονόδρομο, σε αδιέξοδο. Και συντρίβονται ζωές και οικογένειες και η απόγνωση δεν θέλει πολύ να λιπάνει το έδαφος της νευρικής κρίσης.

 «Τα καλοκαίρια μας μικρά κι ατέλειωτοι οι χειμώνες»

Σε ένα πρόσφατο άρθρο του με τίτλο “Αναπληρωτές – Νομάδες – Εκπαιδευτικοί: Η επινόηση του βασανιστηρίου” ο καθηγητής παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γιώργος Μαυρογιώργος αναρωτιέται “εάν υπάρχει πιο ταπεινωτική και πιο εξευτελιστική επώδυνη/ βάρβαρη/ εφιαλτική/ εξατομικευμένη/ ανταγωνιστική (:ο θάνατός σου η ζωή μου)/ σωφρονιστική εμπειρία βασανιστηρίου από το να είσαι σε καθεστώς αναμονής προκειμένου να εγγράφεσαι κάθε χρόνο σε μια λίστα κατάταξης και αναμονής για μια θέση προσωρινής απασχόλησης κι αυτό να επαναλαμβάνεται για πολλά χρόνια! Οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στις σχετικές διαδικασίες και με τη συμμετοχή τους νομιμοποιούν τις πολιτικές μιας βαθιάς αυτό-υποτίμησης. Οι αδιόριστοι είναι και χρεωμένοι για ένα δάνειο που ποτέ δεν πήραν! Λες και έχουν βαλθεί να εξαφανίσουν κάθε ίχνος ανθρώπινης αξιοπρέπειας ώστε οι νομάδες και εποχιακά εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί να μη μπορούν να αρθρώσουν έναν λόγο πολιτικής παιδαγωγικής στη συνάντησή τους με τους μαθητές”.

Το μαρτύριο που επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο, χρόνια τώρα, με τις προσλήψεις μη μόνιμων συμβασιούχων εκπαιδευτικών, συνιστά ευθεία προσβολή και υποτίμηση σε βάρος και των ίδιων των μόνιμων εκπαιδευτικών που εργάζονται με διαφορετικό εργασιακό και μισθολογικό καθεστώς στα σχολεία.

Αυτή η συνύπαρξη διαφορετικών κατηγοριών εκπαιδευτικών στο ίδιο σχολείο είναι άκρως αποσυντονιστική για τη σφυρηλάτηση συλλογικών και ομαδικών δεσμών και παρεμβάσεων, με όρους συναδελφικής συνεργασίας και αλληλεγγύης για την προώθηση μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας που είναι πολύ επιβαρυμένη λόγω της κρίσης και της πανδημίας.

Η όλη κατάσταση, από καιρού εις καιρόν, επιτείνεται, καθώς δεν υπήρξε Υπουργός Παιδείας που δεν επεδίωξε να «βάλει χέρι» και να «κατασκευάσει» νέους πίνακες κατάταξης /άτυπης επετηρίδας που είχαν ήδη διαμορφωθεί και δρομολογηθεί, λόγω της αναστολής μόνιμων διορισμών.

Αυτό υποδαύλιζε και τροφοδοτούσε έντονες διεργασίες ενός ιδιότυπου εσωτερικού κοινωνικού αυτοματισμού που κάποτε άγγιζε τα όρια κοινωνικού κανιβαλισμού. Η συζήτηση για τη μοριοδότηση κριτηρίων δρομολογεί μια άλλη αποκαρδιωτική κι ανταγωνιστική αντιπαράθεση ανάμεσα σε καθημαγμένους χρεωμένους και ταπεινωμένους αδιόριστους εκπαιδευτικούς. Δεν υπάρχει πεδίο και τομέας προσφοράς δημόσιου κοινωνικού αγαθού ή άλλης εργασίας που να επιβαρύνεται με αυτή την τελετουργική αθλιότητα της βαθιάς υποτίμησης σε βάρος ανέργων, όπως αυτά που συμβαίνουν στην εκπαίδευση.

Όπως σωστά επισημαίνει ο Γιώργος Μαυρογιώργος, μέσα στη δίνη αυτών των δυσμενών εξελίξεων, οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που για πολλά χρόνια και κατ επανάληψη εγγράφονται σε λίστες αναμονής αποκτούν τα χαρακτηριστικά ενός «αγοραίου» άνεργου που εκθέτουν τον εαυτό τους ως εμπόρευμα στην «αγορά μοριοδοτημένων υποψηφιοτήτων», πλασάρουν τον εαυτό και τα προσόντα τους, τους τίτλους και τα «μόριά» τους σε μια αγορά ζούγκλας. Με άλλα λόγια, ο αδιόριστος εκπαιδευτικός κάθε χρόνο βγαίνει στην αγορά εργασίας ως πωλητής και ως εμπόρευμα ταυτόχρονα, αποξενωμένος ακόμη και από τον ίδιο του τον εαυτό.

Έτσι γίνεται ευάλωτος, γοητεύεται και χειραγωγείται από το σύνολο των κατασταλτικών, ιδεολογικών και συμβουλευτικών μηχανισμών του κράτους (νομοθετική, δικαστική, εκτελεστική εξουσία, αστυνομία, συμβουλευτικά όργανα, κ.α.) και των μηχανισμών πληροφόρησης, με όπλο πάντα την κυρίαρχη νεοφιλελεύθερη ιδεολογία. Οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που διεκδικούν θέση επισφαλούς εργασίας στην εκπαίδευση έχουν γίνει επιχειρηματίες του εαυτού τους.

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί είναι και νιώθουν, λοιπόν, σε κατάσταση αναμονής, εφεδρείας και επιφυλακής, σαν τα ελικόπτερα έκτακτων αναγκών που μπορούν να ανταποκρίνονται άμεσα και κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες στο επόμενο «επεισόδιο» αντικατάστασης. Τώρα καταλαβαίνουν και τους ταξιτζήδες που όταν κάνουν την πρώτη τους κούρσα δεν ξέρουν που θα βρεθούν στην επόμενη.

 Έχουμε το υβρίδιο του εκπαιδευτικού «βαλίτσα» υπό διαρκή μετακόμιση και αλλαγή «περιβάλλοντος»!

Δημιουργία εμφυλιοπολεμικού κλίματος στη λογική τού «διαίρει και βασίλευε»

Στο σημείο αυτό οφείλουμε να επισημάνουμε ότι οι πολιτικές ηγεσίες του υπουργείου Παιδείας, η τωρινή και οι προηγούμενες, είναι «μανούλες» σε κινήσεις παραπλάνησης, εξαπάτησης και δημιουργίας εμφυλιοπολεμικού κλίματος στη λογική τού «διαίρει και βασίλευε».

Ναι το επιτελείο του υπουργείου Παιδείας χρησιμοποιεί τις μεθόδους της «τέχνης του πολέμου», νεκρανασταίνοντας έναν πολέμαρχο του παρελθόντος (Σουν Τζου): «…Ο πόλεμος βασίζεται στην εξαπάτηση. Αν ο εχθρός σου ξεκουράζεται, μην τον αφήσεις σε ησυχία. Αν οι δυνάμεις του είναι ενωμένες, διάσπασέ τες. Κάνε επίθεση, όταν είναι απροετοίμαστος. Να εμφανίζεσαι εκεί που δεν σε περιμένει…»

Λιπαίνουν την αφέλεια και την κοινωνική στραβωμάρα, «γαργαλάνε» τις χαμηλές συνειδήσεις, πριμοδοτούν αντιλήψεις του τύπου «για τη δική μου καλύβα που καίγεται φταίει του διπλανού που δεν καίγεται ακόμη»… Οι ίδιοι που ευθύνονται για την αδιοριστία και την ανεργία, για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς-ρεζέρβα, ρίχνουν έντεχνα τον σπόρο για πολλούς μικρούς εμφύλιους, με στόχο να διασπάσουν την εκπαιδευτική κοινότητα, να την τραυματίσουν θανάσιμα και να την καταστήσουν αδύναμη να αντιμετωπίσει τον νέο εργασιακό μεσαίωνα που ετοιμάζουν.

Είναι σαφές, λοιπόν, ότι το ΥΠΑΙΘ στρώνει το δρόμο για δημιουργία εμφυλίων στους εκπαιδευτικούς, με την πριμοδότηση αντιπαραθέσεων ειδικοτήτων και κλάδων, την προβολή και ενίσχυση ψευτοδιλημμάτων.

Στο «παιχνίδι» αυτό έχουν συνοδοιπόρους τις ηγεσίες των συνδικαλιστικών παρατάξεων εκείνων που είναι δεμένες με την κυρίαρχη εκπαιδευτική πολιτική.

Μοναδική «ασπίδα» ανατροπής των παραπάνω σχεδίων είναι η μαχητική ενότητα και διεκδίκηση των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών και των γονιών, για μείωση των μαθητών ανά τμήμα, μαζικούς – μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών άμεσα, πριν την έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς και οργανικές θέσεις για όλες τις ειδικότητες με βάση τις πραγματικές ανάγκες.

Μόνο αν νιώσουν ότι υπάρχει κίνημα που διεκδικεί, ενοχλεί και προκαλεί πολιτικό κόστος, μόνο τότε θα υπάρξει αποτέλεσμα σε αυτό το ζήτημα.

alfavita

Σχόλια (1)

  • ΤΖΩΝ

    Όταν θα γίνεις μόνιμος θα καααααθεσαι τότε θα θες μετάθεση οργανική συνυπηρετηση θα πας 60 βάλε και θα λες τι έγινε. ΓΕΙΆ ΣΟΥ ΚΑΛΟΣ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΔΑΑΑΑΑΑΣΚΑΛΕ

    Απάντηση

Αφήστε το σχόλιο σας